Como ensinar números de criança?

Para ensinar um número de criança, você não deve protegê-lo e deixá-lo interessado por causa de sua idade, sempre respondendo suas perguntas.

Cada criança é uma individualidade, portanto, é impossível medir todas as crianças com uma medida. É sempre mais correto avaliar as ações e ações de qualquer pessoa. Você não pode comparar as crianças umas às outras você precisa comparar o filho com ele: como ele foi ontem e como ele se tornou hoje.

A resposta a essa pergunta é a experiência pessoal e o programa exclusivo do autor para o desenvolvimento da criança, Masaru Ibuka, um famoso empresário japonês, fundador e engenheiro-chefe da Sony Corporation. O título de sua publicação fala muito categoricamente: “Depois de três anos, é tarde demais”.

Todos os psicólogos e educadores concordam com ele: por até três anos, o cérebro da criança é tão plástico, livre, flexível, inquisitivo e eficiente, que não usar suas capacidades durante esse período é simplesmente um crime.

Se as migalhas não têm problemas com o sistema de sinais, e é interessante para os pais saberem como e como seu filho vive, então números e até mesmo crianças podem aprender em três ou até dois anos sem problemas.

Tudo é simples com as crianças: brilhante, divertido, móvel sempre atrai:

• Portanto, usamos brinquedos macios, figuras, poemas sobre eles e a conta, e a criança vai se interessar inadvertidamente pelos personagens que não lhe são familiares.
• O papel de parede no berçário com números (um trem com carros numerados, casas de animais em uma rua de floresta) trabalha bem neste sentido.
• As crianças adoram esculpir, o que significa que brincamos com argila e massa e fazemos sinais digitais. Da massa, você pode até assar biscoitos.

O estudo de números para um pequeno "Einstein" - uma atividade muito interessante. As crianças podem ser facilmente promovidas a aulas de desenvolvimento em qualquer idade, se esse processo não violar a psique da criança. São as crianças que estão mais interessadas em símbolos, e se os adultos são limitados à indiferença, na melhor das hipóteses, então, um excruciante para uma criança que conhece os números será adiado até os cinco ou seis anos de idade. Os adultos devem lembrar que ensinar a criança algo que você precisa na hora: colher de estrada para o jantar.

Uma criança com 4 anos de idade já é uma pré-escola mais jovem, portanto, há muito mais requisitos para o seu desenvolvimento mental do que antes.

Chegou a hora do trabalho ativo em habilidades motoras finas da mão. A maneira mais fácil de fazer isso no processo da atividade favorita de todas as crianças é desenhar.

Desenho permitirá que você prepare o garoto ideal para a carta graças a:

• desenvolvimento de pequenos músculos da mão;
• formação ativa de imagens visuais e motoras de cada uma das figuras.

Etapas do desenho:

1. várias vezes a migalha desenha uma figura grande;
2. desenha imagens menores.

O desenvolvimento da coordenação visual-motora é facilitado por tarefas como "trilhas":

• Com lápis de cor, uma criança passa por uma pista de corrida desenhada em papel, enrolada e enrolada. Não devemos voar para fora da estrada no turno.
• Recorte estradas complexas e faça competições de Fórmula 1 a partir de papelão ou papel grosso com pequenos carrinhos de brinquedo na pista.

É aconselhável selecionar tarefas que são construídas de forma a garantir o desenvolvimento da atenção e o início do raciocínio lógico, e também para provocá-lo a soluções não padronizadas:

• Olhamos para a figura com um bebê e tentamos encontrar em torno de objetos, pelo menos de alguma forma associados com a figura na aparência (forma).
• Nós esculpimos uma figura de massa de sal, de plasticina, colocamos para fora usando macarons, fósforos, escrevemos no asfalto, na areia, na neve.
• Nós lemos S. Ya. Marshak “Vamos nos conhecer”, tentando aprender o que gostamos.

Os adultos devem prestar atenção ao seguinte na atividade desta criança:

• se a criança está sentada corretamente (cuidando de sua postura e mantendo os olhos);
• segurando um pincel, lápis, lápis de cera, caneta de feltro;
• uma criança deve sempre ter materiais suficientes para o seu trabalho amado: álbuns, lápis, giz de cera, livros para colorir, estênceis;
• Todas as aulas devem ser conduzidas apenas na forma de um jogo e somente se a criança desejar.

Após o estágio de familiarização da criança com o processo de educação de qualquer número, você pode começar a se comunicar de perto com a criança com os números.

Ele também saberá a versão impressa que ele vê em um jornal, revista, livro e manuscrita no caderno das crianças mais velhas da família.

É possível educar uma criança com idade entre 5 e 6 anos de forma mais completa e mais proposital, porque essa é a idade pré-escolar média. e requer uma atitude mais cuidadosa dos adultos para o conhecimento e as habilidades das migalhas:

• Se o bebê não tiver problemas com o sistema de sinais, ele calmamente se lembra e rapidamente aprende a reconhecer e reconhecer a imagem gráfica de todos os dez dígitos, e se houver, é difícil memorizar alguns números e ficar confuso.
• Em crianças com fonoaudiologia, há uma percepção espelhada dos números, e isso acontece mais frequentemente com números: 1, 3, 4, 5, 6, 7.

Alguns caracteres numéricos requerem atenção especial:

• 3 - é semelhante à letra "Z" para pré-escolares que já compreenderam o alfabeto russo.
• 4 - a imagem impressa é percebida de duas maneiras por causa da variabilidade na impressão, e a escrita é similar à letra “H”.
• 6 e 9 - é difícil para os caras não confundi-los, porque as imagens gráficas dessas figuras diferem apenas na rotação em torno de seu próprio eixo em 180 °.

Antes de explicar qualquer coisa sobre números e números a uma criança, os adultos devem Compreenda claramente a diferença entre esses dois conceitos:

• É importante não confundir: um dígito é um sinal usado para designar um número, um número é o valor no qual uma conta é feita.
• Você pode traçar um paralelo com os sons e as letras: os sons são o que ouvimos e pronunciamos, e as letras são símbolos (ícones) para indicar sons na letra.
• Assim, as letras compõem o alfabeto e, portanto, os números - isso também é um tipo de "alfabeto", com a ajuda dos símbolos dos quais você pode escrever qualquer número.

Números (seu registro) consistem em números da mesma maneira que as palavras em um registro consistem em letras.

O alfabeto russo tem apenas 33 letras, e você pode fazer um número infinito de palavras delas.

Nós temos só dez números: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9, mas é possível fazer deles infinitamente muitos números. Cada vez que adicionamos ao número 1, obtemos o seguinte número.

Cada dígito na versão solo (sozinho) indica um número de um único dígito no registro. No registro de dois dígitos - dois ícones (números) e no registro de três dígitos - três caracteres (números) e assim por diante.

Os números nos quais usamos mais de um dígito são chamados de valores múltiplos.

Para evitar confusão, as crianças precisam explicar:

• Entre os números de 1 a 20, há dois grupos: um dígito e dois dígitos.
• Números após 10 são formados assim: colocamos um em “vinte” (dez) e ganhamos 11, colocamos dois em “vinte” e ganhamos 12, e assim por diante.
• Estudamos 2,3,7,6,10 como uma demonstração da diferença entre números de um dígito e dois dígitos, enfatizando que 10 é o menor número de dois dígitos e 9 é o maior número de um único dígito.
• Os números de 1 a 100 compõem o primeiro "cem", mas 100 é o menor número de três dígitos.

O uso de cores brilhantes e tons tem um efeito benéfico sobre a psique da criança e serve como uma espécie de terapia de cores:

• cores brilhantes sempre aumentam seu humor e vitalidade;
• uma caixa de 18 ou 24 lápis de cor permitirá que a criança se sinta mais confiante - ele terá muitos ajudantes coloridos;
• cores brilhantes têm um efeito positivo sobre a psique infantil não formada, o medo do novo e do desconhecido da criança desaparece.

Como a diversidade de cores pode ser vista nos exemplos:

• A criança ficará feliz em colorir tanto o grande número quanto o desenho. Por exemplo, para os "sete" - um arco-íris pintado, para os "três" - uma fantástica família de ursos.
• Tendo estudado a nova figura, vamos tentar usar lápis de cor para colorir as roupas dos personagens na coloração das crianças, colocando uma “impressão digital” sobre ela.

Dependendo de qual analisador (visual ou auditivo) a pessoa tiver, o líder está melhor desenvolvido, a forma e o método da informação apresentada dependerá.

As crianças são um público especial, exigindo impressões vívidas, truques incomuns e objetos memoráveis. Todos os seus processos mentais são frequentemente involuntários. Requer adultos preparação minuciosa para as aulas com a criança.

Calmamente explicando a um bebê não é uma tarefa fácil. Nesse processo, é importante não afundar no nível da criança, mas tentar elevar as migalhas um passo acima da posição anterior, aproximando-as de si mesmas.

Depois do conhecimento do novo número e do exercício, você deve tentar consolidar o conhecimento adquirido: encontrar números familiares nos objetos ao redor - nas páginas de livros favoritos, em números de casas, nas portas de apartamentos, mas em caixas de correio, em números. carros e assim por diante.

Se a criança não compreender completamente o material em estudo, é necessário realizar adicionalmente tarefas semelhantes com ele e, depois de algum tempo, é necessário retornar ao tópico fácil e repeti-lo. O material é estudado do simples ao complexo. Você não pode avançar sem assimilar o material anterior, porque é a base, a base para o estudo dos tópicos subseqüentes.

Ensinar pré-escolares requer brincadeiras constantes:

• "Encontre as fotos certas." O aluno é convidado a conectar com um lápis todas as fotos com o número correspondente de assuntos.
• "Cada figura de imagem." Para cada foto, escolha um número que corresponda ao número de objetos.
• "Pegue o cartão." Para as capas de livros populares para pegar um cartão com um número. Por exemplo: "Três ursos", "Flor - sete flores".

• "Figuras do artista" - desenhamos uma cadeia contínua de "oitos" - despeja uma dança redonda de bonecas, "triplos" aleatoriamente espalhados - pássaros esvoaçantes, uma linha de "unidades" - uma cerca.
• "Desenhe um retrato de números." Os adultos lêem a descrição do número em verso e a criança deve desenhá-lo.
• "Figura com um segredo." Conectando os pontos com um número de código próximo (por exemplo, o "seis"), a criança receberá um desenho (por exemplo, um bebê elefante).

• "Números engraçados." O garoto adivinha números em desenhos incomuns, onde eles estão escondidos em um enredo engraçado.
• "Falando números". De acordo com os números da história sobre você mesmo, o migalha deve adivinhar quem é. Por exemplo, que número eu direi o semáforo. Ou eu - a avaliação favorita de todos os alunos. Ou todos os mocassins estão com medo de mim.

Tendo aprendido a contar rapidamente de 1 a 9, a criança será capaz de lembrar visualmente a ordem dos números na série numérica, o que o ajudará a se controlar, lembrando como a imagem gráfica de um dígito parece.

Para ter certeza de que a criança aprendeu os números e suas imagens, você pode escrever com ela um "ditado matemático":

• numerar o maior dígito único;
• que número denota "vazio" e "nada";
• anote o número que “vive” entre 4 e 6 na série de números;
• Número da resposta: três vezes 2.

Na fase de consolidação, você pode usar formas geométricas: três triângulos, três quadrados e três ovais, cada um dos quais é repetido em três cores: amarelo, vermelho e azul.

Em triângulos escrevemos 1, em quadrados-2, em ovais-3. Pedimos que a criança agrupe as formas por qualquer método conhecido por ele. Variantes de escolha são determinadas por ele: por cor, por forma, por número escrito.

Para aprender a ensinar figuras infantis, veja o vídeo a seguir.